Il sociologo Francesco Pira “servono alfabetizzazione digitale, pensiero critico e una guida degli adulti contro il disagio giovanile”

Francesco Pira, sociologo della comunicazione dell’Università di Messina: «Le piattaforme digitali possono amplificare modelli aggressivi, dinamiche di appartenenza e ricerca di consenso, mentre le nuove tecnologie rendono sempre più urgente la costruzione di una solida cultura digitale».

Il crescente numero di episodi di violenza che coinvolgono adolescenti e giovani, l’utilizzo dei social network come amplificatori di comportamenti aggressivi e le nuove sfide poste dall’Intelligenza artificiale rappresentano oggi una delle emergenze educative e sociali più rilevanti. Su questi temi è intervenuto il professor Francesco Pira, associato di Sociologia dei processi culturali e comunicativi dell’Università di Messina, intervistato dal Quotidiano di Sicilia in un approfondimento firmato dalla giornalista Irene Milisenda.

L’intervista prende spunto dai recenti episodi di cronaca che vedono protagonisti ragazzi sempre più giovani e dai dati emersi dalle attività di contrasto poste in essere dalle forze dell’ordine, delineando uno scenario che richiede una riflessione ampia e condivisa sulle condizioni sociali, culturali e relazionali nelle quali crescono oggi gli adolescenti.

Secondo il professor Francesco Pira, il fenomeno della devianza giovanile non può essere spiegato attraverso letture semplificate o esclusivamente punitive, ma deve essere analizzato partendo dalle trasformazioni che stanno interessando la famiglia, la scuola, le comunità territoriali e gli ecosistemi digitali nei quali i giovani costruiscono oggi la propria identità.

«Le cause sono molteplici e interconnesse», evidenzia il sociologo. «Fragilità educative, disagio sociale, povertà di opportunità e carenza di punti di riferimento credibili contribuiscono a generare forme di smarrimento che possono sfociare in comportamenti devianti. È necessario rafforzare la rete composta da famiglia, scuola, servizi territoriali e associazionismo, offrendo ai ragazzi ascolto, accompagnamento educativo e occasioni concrete di partecipazione».

Nel corso dell’intervista, il docente dell’Università di Messina richiama il pensiero del sociologo Émile Durkheim, sottolineando come l’indebolimento dei legami sociali e delle regole condivise possa favorire condizioni di anomia e perdita di orientamento, particolarmente pericolose durante l’adolescenza.

Un passaggio particolarmente significativo riguarda il ruolo delle piattaforme digitali e delle nuove tecnologie. I social network rappresentano oggi luoghi centrali nella costruzione delle relazioni sociali e dell’autopercezione dei giovani, ma possono anche contribuire alla diffusione di modelli aggressivi e alla ricerca esasperata di consenso e visibilità.

«Social media e Intelligenza artificiale incidono profondamente sui processi di costruzione dell’identità e sulla percezione della realtà», osserva Francesco Pira. «Le piattaforme possono amplificare dinamiche di appartenenza e normalizzazione della violenza, mentre l’Intelligenza artificiale rende sempre più sofisticate le forme di manipolazione dell’informazione attraverso contenuti falsi e deepfake. Per questo motivo occorre investire sull’alfabetizzazione digitale e sullo sviluppo del pensiero critico».

Per il sociologo siciliano, la risposta non può essere esclusivamente tecnologica o repressiva. Occorre invece costruire una vera e propria alleanza educativa che coinvolga famiglie, istituzioni, scuola, università, associazioni, operatori sociali e mondo dell’informazione. Solo attraverso un impegno condiviso è possibile fornire ai giovani gli strumenti necessari per orientarsi in contesti sempre più complessi e caratterizzati da una continua esposizione mediatica.

Altro tema affrontato nell’intervista è quello del rapporto tra sanzione e recupero. Secondo Francesco Pira, l’applicazione delle norme è necessaria, ma deve essere accompagnata da percorsi di responsabilizzazione e reinserimento che consentano ai ragazzi di comprendere il disvalore delle proprie azioni e di ricostruire il rapporto con la comunità.

«La punizione da sola non basta», spiega il docente. «È fondamentale promuovere percorsi educativi e riparativi che permettano ai giovani di assumersi le proprie responsabilità e di recuperare un legame positivo con la società. L’obiettivo deve essere quello di prevenire ulteriori forme di esclusione e favorire occasioni concrete di cambiamento».

L’intervento pubblicato dal Quotidiano di Sicilia si inserisce nel più ampio percorso di ricerca e divulgazione scientifica che il professor Francesco Pira porta avanti da anni sui temi della comunicazione digitale, delle relazioni sociali e del rapporto tra adolescenti, media e nuove tecnologie. Un contributo che invita istituzioni, educatori e famiglie a una riflessione condivisa sulla necessità di rafforzare gli strumenti di prevenzione, ascolto e accompagnamento destinati alle nuove generazioni.